----“新基础教育”研究中的班级建设 “新基础教育”以面向21世纪、创建中国基础教育新型学校为主要课题，以系统的现代教育观念为基础，强调更新学校教育日常
跨入21世纪的今天，世界继新技术革命以后，又掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮，信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间，信息已日益
江苏省盐城市解放路实验学校 各级各类民办学校自不必说，习惯于“等、靠、要”的公立学校也被硬拖入市场经
学校管理是多因素整合而成的。管理是否科学，是否有效，在于它的管理对象中“人”的因素是否积极上
2001年9月至2003年3月，北京市选送了首批50名中小学校长及后备干部赴美国希望国际大学，进行为期18个月的MBA(公共事务方向)和教育管理硕士学习。带着对中美教育的比较、思考，对中国教育的信心和
管理工作的核心是管人，管人的核心是管人心。在学校管理中，制度约束固然重要，要想使
在一般人看来，老师对学生的批评肯定是苦的，而且因为“苦”，被批评的学生还会屡屡产生抵触情绪，使批评的效果大打折扣——此即批评的“负面效应”。但，也有一些老师挺聪明，总能把批评变成阳光雨露。不信请看一个
数学很好玩。数学很漂亮。在数学家眼中，数学就像一位恋人…… &nbs
中学生首先应该努力把自己培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。这是学会做人的最基本的要求。在此基础上，我们还要逐步树立科学的人生观、世界观，不断
新闻 据某报报道，最近在南京市瑞金北村小学二年级(5)班发生了一件稀奇事：全班42名学生各个都当上了班干部，每个人都有自己的“官衔”，其中中队长就有12名，负责收作业的小组长25名，还有专门负责关门的
课堂上，“不准，不准……”我们给学生定下了若干严明的规矩；每天早晨在校门口，几名戴着值勤标志的教师和学生最先迎候上学来的学生，检查他们的穿戴是否整齐、礼貌是否到位……仔细反思我们的德育工作，他律的内容
案例一：一次在名牌大学食堂吃饭，对面坐了两个女生，听到一位对另一位说：“我还没吃饱，想再吃一点儿。”另一位说：“你要什么？我去买。”前一女生说：“就是那种扇形锐角饼，你再帮我买
——浅谈初中思想政治课教学中学生创新意识和实践能力的培养 新修订的初中思想政治《课程标准》强调用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%，而且人民教育出版社新
当前，随着教育教学改革的不断深入，中小学教学管理的内涵和外延不断向纵深方向发展，这既是对学校教学管理的挑战，又是对教研工作的挑战。因此教学管理者强化人本意识、科研意识、创新意识
中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第二部分第14条指出：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课
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